ANATOMÍA DEL ESPAÑOL

Deja un comentario

Estados Unidos será el primer país hispanohablante en 2050

·         El español es la tercera lengua en internet, tras el chino y el inglés

·         Es la segunda lengua es las capitales del mundo anglosajón: Nueva York y Londres

·         Ocupa la segunda plaza de uso en Facebook y Twitter

clip_image002Lentamente. Instituciones y empresas empiezan a discernir el potencial de un idioma que es, sin duda, la mayor aportación histórica y cultural de este país, al menos la más influyente. Y es que el español ha ido más rápido que ministerios y embajadas. Su crecimiento arroja cifras jamás imaginadas hace pocas décadas, y su vigor económico supone un regalo que es urgente aprovechar para dejar de ser el hermano pobre del todopoderoso inglés y de un francés que ya no tiene la fuerza de antaño, pero que siempre cuenta con importantes recursos. Del chino no hablamos, de influencia relativamente pequeña más allá de sus fronteras, su potencial en todos los sentidos alcanza siempre cifras tan mastodónticas que hacen muy difícil un análisis global.

Para empezar (a hablar, precisamente), más de 540 millones de personas utilizan el español como lengua nativa, segunda o extranjera. Si el 6,7% de la población mundial es hispanohablante, se espera que en tres o cuatro generaciones sea el 10%. Esta coyuntura va a ser estudiada y debatida en Ifema durante el Foro Internacional del Español que comienza hoy, día que se recuerda a Cervantes, y concluye el domingo.

Esta iniciativa de apoyo al idioma cuenta con la colaboración de Unidad Editorial, empresa editora de este diario, que además organiza la mesa redonda ‘El español: un viaje de ida y vuelta (la influencia latinoamericana en nuestro idioma)’ que se celebrará mañana a las 11:30 en la Pasarela Miguel de Cervantes del pabellón 14 de la Feria de Madrid.

Ponentes de excepción en esta charla moderada por el periodista Rubén Amón serán el director de la Real Academia Española, Darío Villanueva, el escritor y periodista Juan José Armas Marcelo y el ensayista y filósofo Javier Gomá.

Más de un centenar de conferencias dan forma a un programa que se integra en bloques temáticos en estas cuatro jornadas: la traducción y la tecnología lingüística, la cultura, el turismo y la enseñanza del español y, por último, el ocio a través del idioma y la propiedad intelectual.

Uno de los elementos de estudio más interesantes de este foro es el análisis del presente y el futuro del español en Estados Unidos. Más de 50 millones de personas de su censo constituyen la población hispana y los datos demográficos estiman que, en 2050, será el país con mayor número de hispanohablantes. Su cada vez mayor peso mediático y económico tiene ya un significado protagonismo en la carrera por la Casa Blanca.

Otro factor que refuerza el optimismo es la radiografía de nuestro idioma en internet. El español es la tercera lengua más utilizada en el Red, con un 7,8% de usuarios. Según datos del Instituto Cervantes, en la primera década del siglo se ha registrado un crecimiento superior al 800%. España y México son los únicos representantes de nuestra comunidad lingüística que entran en el ranking de los 20 países con más usuarios de internet. Un medidor interesante de los latidos del idioma en el ciberespacio es la enciclopedia babélica, Wikipedia, coescrita por los internautas en 285 lenguas. Esta obra coral coloca al español en el quinto lugar en número de visitas.

El universo paralelo de las redes sociales también habla castellano. Sus mayores termómetros, Facebook y Twitter, nos citan en segundo lugar tras el inglés. Resulta curiosa su buena salud en las dos grandes capitales anglosajonas: Nueva York y Londres. La eñe palpita tras la lengua madre también en segundo lugar. Cómo han cambiado las cosas, ¿verdad?

Una de las actividades destacadas del foro es el concurso Premios Ñ de microrrelatos, vigente hasta el sábado a las dos del mediodía. En Twitter, los usuarios podrán participar a través del hashtag oficial #Ñ con un relato de un máximo de 140 caracteres que tenga la letra «ñ» como protagonista. Serán premiados con un móvil tanto el más original como el más retuiteado.

Un área que, a pesar de la mejora registrada en las últimas dos décadas, requiere un esfuerzo adicional por ser acreedor perpetuo durante siglos es el de la investigación científica. En datos por países, España ocupa el noveno lugar en la clasificación mundial de producción de ciencia. Además, la crisis económica ha erradicado, al menos a corto plazo, las posibilidades de mejora.

Sin embargo, lo importante es saber del páramo de dónde veníamos y cómo, poco a poco, han mejorado las cosas. Según datos del índice medidor de impacto científico Journal Citation Reports (JCR), el número de revistas científicas españolas se ha multiplicado por cinco desde 1998. En este sentido, la Fundación CSIC presenta en el foro una exposición sobre la aportación capital a la ciencia española de esta institución de 75 años de historia.

 

CONDICIONAL SIMPLE

Deja un comentario

Escriba la forma correcta del condicional simple:

¿Dónde te (gustar) __________ pasar las vacaciones?     

Yo (Preferir) __________ pasar las vacaciones en una casa de verano cerca de la playa. Yo (dormir) __________ hasta tarde y ¡tú (preparar) __________ el desayuno para tu mujer y tus hijos! Después del desayuno yo (ir) __________ todos los días a la playa, (tomar) __________ el sol y (bañarse) __________ me en el mar. Por la tarde los niños (construir) __________ castillos de arena y (jugar) __________ en la playa. Al atardecer nosotros (montar) __________ a caballo a lo largo de la playa. Luego nosotros (ducharse) __________ e (ir) __________ a cenar a uno de los restaurantes del pueblo. Creo que yo (cenar) __________ todos los días pescado y marisco. ¡Ya sabes que me gustan mucho! Tú (pedir) __________ pasta y los niños (tomar) __________ una hamburguesa, como siempre.       

¡Claro, claro tú como siempre ya lo tienes todo organizado como a ti te gusta!

PRONOMBRES RELATIVOS

Deja un comentario

Una las siguientes frases con pronombres relativos

Vive en una casa. La casa es muy bonita: La casa ____________ vive es muy bonita.

El coche es rojo. Lo compré la semana pasada: El coche ____________ compré la semana pasada es rojo.

La iglesia es antigua. Delante de la iglesia hay un museo: La iglesia delante de ____________ hay un museo es antigua.

El profesor es muy antipático. Su hija es guapísima: El profesor ____________ hija es guapísima es muy antipático.

Ésa es mi amiga. Estuve con ella de vacaciones en Málaga: Ésa es mí amiga con ____________ estuve de vacaciones en Málaga.

Conozco a ese chico. Tú lo saludaste ayer: Conozco a ese chico ____________ tu saludaste ayer.

La región es muy bonita. Sus árboles son muy grandes: La región ____________ árboles son muy grandes es muy bonita.

Necesito un libro. Todavía no está en la biblioteca: El libro ____________ necesito todavía no está en la biblioteca.

La ciudad está en Andalucía. Yo estudio en esa ciudad: La ciudad ____________ estudio está en Andalucía.

El ordenador no funciona. Lo compré la semana pasada: El ordenador ____________ compré la semana pasada no funciona.

LOS DEMOSTRATIVOS

Deja un comentario

Son determinantes que acompañan al nombre para indicarnos la proximidad o lejanía de un objeto.

 

Esta niña: Nos indica que la niña está cerca de nosotros.

Esa niña: nos indica que la niña está a una distancia media.

Aquella niña: nos indica que la niña está lejos de nosotros.

 

Las formas de los demostrativos son los siguientes:

 

 

CERCA

DISTANCIA MEDIA

LEJOS

 

Singular

 

Plural

Singular

Plural

Singular

Plural

Masculino

Este

 

Estos

Ese

Esos

Aquel

Aquellos

Femenino

Esta

 

estas

esa

Esas

Aquella

Aquellas

 

ACTIVIDADES:

 

Subraye los determinantes demostrativos de las siguientes oraciones y escribe si indican cercanía, distancia media o lejanía.

 

Esta moto es de Abel: Cercanía

 

Aquella pelota es de Javi: _____________________

 

Ese lápiz es de Daniel: _____________________

 

Aquel libro es de Juan: _____________________

 

Este casco es de Adrián: _____________________

 

Esa maleta es de Belén: _____________________

 

Complete el siguiente texto con determinantes demostrativos de cercanía:

 

__________ puerta de __________ habitación estaba cerrada y __________ Niños no podían entrar para coger __________ maletas de __________ clase. Rubén llamó a __________ profesor y le pidió __________ llave para poder entrar.

 

Complete el siguiente texto con determinantes demostrativos de distancia media:

 

__________ puerta de __________ habitación estaba cerrada y __________ Niños no podían entrar para coger __________ maletas de __________ clase. Rubén llamó a __________ profesor y le pidió __________ llave para poder entrar.

 

Complete el siguiente texto con determinantes demostrativos de lejanía:

 

__________ puerta de __________ habitación estaba cerrada y __________ Niños no podían entrar para coger __________ maletas de __________ clase. Rubén llamó a __________ profesor y le pidió __________ llave para poder entrar

  

 

 

LOS ARTÍCULOS

Deja un comentario

Son determinantes que acompañan al nombre para indicarnos si se trata de un ser conocido o desconocido. Pueden ser de dos tipos:

 

Artículo determinado (conocido): el, la, lo, los, las.

Artículo indeterminado (desconocido): un, uno, una, unos, unas.

 

 

 

SINGULAR

PLURAL

 

Masculino

 

Femenino

Neutro

Masculino

Femenino

Determinante

 

el

la

la

los

las

Indeterminado

 

uno

una

un

unos

unas

 

Por ejemplo:

 

La bicicleta es amarilla: se refiere a una bicicleta concreta.

 

Una gorra azul: habla de una gorra azul pero no sabemos concretamente de cual.

 

ACTIVIDADES

 

 

Complete los espacios en blanco del texto con los artículos determinados más adecuados:

 

 

 _____ puerta de _____ habitación estaba cerrada y _____ niños no podían entrar para coger _____ maletas de _____ clase. Rubén llamó a _____ profesor y le pidió _____ llave para poder entrar.

 

 

 

Ahora complete los espacios del texto con los artículos indeterminados más adecuados.

 

_____ puerta de _____ habitación estaba cerrada y _____ niños no podían entrar para coger _____ maletas de _____ clase. Rubén llamó a _____ profesor y le pidió _____ llave para poder entrar.

 

 

EL SUSTANTIVO

Deja un comentario

En el español distinguimos ocho clases de palabras: verbos, sustantivos, adjetivos, adverbios, coordinantes, subordinantes, relacionantes y verboides.

 

En las páginas siguientes, abordaremos y profundizaremos el estudio del sustantivo, teniendo en cuenta su definición, los accidentes que recibe y su clasificación.

 

El nombre es la palabra que se emplea para designar seres, personas, objetos o ideas. Es definido también como “aquella parte de la oración que sirve para designar seres, personas o cosas que tienen existencia independiente”.

 

La estructura interna del sustantivo consiste en la combinación de un signo léxico, expresado por la raíz y unos signos morfológicos, accidentes o morfemas, que suelen ser expresados en la desinencia. La raíz es susceptible de formar parte de las palabras de diferentes clases: por Ejemplo; el significado “COSTAR” expresado por la raíz COST puede aparecer en palabras que son verbos como (costaba, costo, etc.), o adjetivos (costoso). En cambio, la desinencia con los accidentes por ella expresados, caracteriza a la palabra como perteneciente a una clase determinada.

 

Los accidentes que caracterizan al sustantivo son el género y el número:

Todo sustantivo comporta un morfema de género. En consecuencia, distinguimos el masculino y femenino. El significado léxico del sustantivo exige uno de los dos géneros, y, así salvo en algún caso el sustantivo es inmóvil en cuanto al género: o es masculino, o es femenino.

 

Funcionalmente, el género es un mero indicio de ciertas relaciones del sustantivo con otras palabras del enunciado. Por Ejemplo: el género femenino adscrito al sustantivo PLATA sólo sirve, en enunciados como el CANDELABRO DE PLATA VIEJA o EL CANDELABRO DE PLATA VIEJO, para señalar la conexión o la inconexión de PLATA con el adjetivo.

 

En conclusión, podemos decir que el género es un accidente que caracteriza al sustantivo, dotándolo de una de las dos posibilidades combinatorias que llamamos masculino y femenino, las cuales, mediante la concordancia, permiten la manifestación explícita de ciertas relaciones entre las unidades (o palabras) del enunciado. Al mismo tiempo, el género puede servir de indicio diferencial de las realidades designadas por el sustantivo (sexo, tamaño, etc.).

Otro accidente que recibe el sustantivo es el número, el cual ofrece dos posibilidades el singular y el plural. La oposición entre ambos números se atribuye a que el singular se refiere a la unidad de los objetos de una clase, y el plural denota varios objetos de una misma clase.

 

Teniendo en cuenta su significación, podemos clasificar a los sustantivos en CONCRETOS y ABSTRACTOS: los primeros son los objetos independientes que pueden percibirse por medio de los sentidos y los segundos se refieren a objetos que tienen independencias mental, por lo tanto no pueden ser advertidos a través de los sentidos. Dentro de los sustantivos CONCRETOS podemos distinguir: comunes o connotativos y propios o denotativos.

 

COMUNES O CONNOTATIVOS: son los que no expresan rasgos diferenciados de los objetos que denominan, sino que los agrupan por sus características no distintivas. Ejemplo: mesa: se dice de todos los seres que tienen en común la característica no distintiva de un tablero y un soporte independiente de las características distintivas como la forma del tablero, número de patas, etc. La mención mesa señala lo común, no lo distintivo. Podemos dividir los nombres comunes en dos grupos: los genéricos y los de materia.

 

Los primeros expresan limitaciones de formas o expresiones: Ej.: mesa, perro. Los genéricos se dividen a su vez en:

 

Individuales: Expresan una sola cosa en singular: Ejemplo: pie.

 

Colectivos: Expresan un conjunto semejante o considerados semejantes, en singular, no organizado en una entidad superior. Ejemplo: enjambre es un colectivo, pero no colmena, pues esta es una unidad de organización, no un conjunto de seres semejantes.

 

 Los segundos corresponden a realidades no numerables aunque sí mensurables. Oro, plata, agua, etc.

 

PROPIOS O DENOTATIVOS: individualizan, señalan las características distintivas, al contrario de los comunes. Ej.: JUAN es un nombre propio, aunque lo lleven muchas personas, porque su mención es distinguir a esas personas de las demás, mientras que la mención de un nombre común, como MESA, es señalar los que las mesas tiene en común.

 

 Aunque los sustantivos propios presentan diferencias con los comunes, no dejan de pertenecer al grupo de los concretos. Si consideramos el ejemplo citado anteriormente podemos decir que juan es nombrado para diferenciarse de las demás personas, pero no deja de ser un ser independiente.

 

Dentro de los sustantivos abstractos, los cuales se refieren a objetos que sólo tienen independencia mental, podemos encontrar dos grupos, los cuales son de cualidad y de cantidad.

 

DE CUALIDAD: Son los que proceden de adjetivos y presentan sus cualidades. Por Ejemplo: del adjetivo bello, deriva el sustantivo belleza, del adjetivo blanco, deriva el sustantivo blancura, etc.

 

DE CANTIDAD: Proceden de numerales o tienen relaciones con ellos. Indican número, parte, porción.

 A su vez los sustantivos de cantidad se dividen en:

 

NUMERALES: Indican número, son contables. Ejemplo: par, docena, etc.

 

INDEFINIDOS: Indican porción o parte no son específicamente contables: Ejemplo: montón, puñado, etc.

 

 

clip_image001 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Cuando estudiamos la formación de las palabras, utilizamos el criterio morfológico. Para hacer una clasificación del sustantivo desde el aspecto morfológico, debemos tener en cuenta tres procedimientos de formación de palabras, derivación, composición y parasíntesis.

Los sustantivos derivados son palabras que provienen de una palabra primitiva a la cual se le puede agregar un prefijo o un sufijo.

Estos sustantivos se clasifican en:

 

Aumentativos: Son los que indican mayor tamaño por Ejemplo: cucharón, que deriva de la palabra primitiva cuchara. El sufijo –ón aumenta el tamaño.

 

Diminutivos: Son los que indican menor tamaño. Por Ejemplo: carrito, que deriva de la palabra primitiva carro, el sufijoito disminuye el tamaño.

 

Despectivos: Son los que indican desvalorización . Por Ejemplo: mujerzuela, Proviene de la palabra primitiva mujer, el sufijo –zuela, nos muestra una depreciación.

 

Los sustantivos compuestos: están formados por la unión de dos palabras. Cada una con un sentido propio, Ej.: bocacalle (boca +calle), cortaplumas ( corta + plumas).

 

 El procedimiento de parasíntesis consiste en la unión de dos procedimientos mencionados anteriormente (composición y derivación). Ejemplos de sustantivos parasintéticos son: psicoanalizar, malviviente maloliente, etc.

 

Finalmente, si tenemos en cuenta la función sintáctica, los sustantivos pueden cumplir variadas funciones dentro de las oraciones:

 

Núcleo del sujeto: Juan canta.

Núcleo del predicado: ¡Esa novela, un plomo!

Objeto directo: Come pan.

Circunstancial: Me gustan los dulces.

Agente: Fue visto por sus camaradas.

Predicativo: Los nombraremos jefes.

Modificador del núcleo oracional: Todos estos años no fue posible vivir tranquilo.

Término: Los días de invierno son cortos.

 

Resumiendo lo antes expuesto podemos decir que el sustantivo es una clase de palabra que representa y nombra a los seres y a las cosas.

 

Los accidentes que lo caracterizan son de género y número, pudiéndolos clasificar teniendo en cuenta su significación, desde su morfología o de acuerdo con la función sintáctica que cumplen dentro de la oración.

INFINITIVO O SUBJUNTIVO

Deja un comentario

Escriba el infinitivo o el subjuntivo de los verbos entre paréntesis según convenga:

 

Mariela lamentó que su hijo no (terminar) ____________ la licenciatura, ahora el chico tiene que (aceptar) ____________ cualquier trabajo.

Marta espera (encontrar) ____________ un novio muy guapo y no le importa que no (tener) ____________ dinero. Por eso está adieta para (adelgazar) ____________ unos kilitos.

Ojalá que Juan Carlos (conseguir) ____________ pronto un buen trabajo, no aguanta más a su jefe desde que sabe que su "ex" está enamorada de él.

A Rocío no le agradó nada que tú (regresar) ____________ borracho a su casa. ¿Cómo se te ocurre?

Ligia y Jorge están buscando otro piso. Esperan (encontrar) ____________ uno que (ser) ____________ más grande porque necesitan dos habitaciones más para los niños.

Emilia espera (viajar) ____________ pronto con su familia al extranjero porque quiere que sus hijos (conocer) ____________ otros países y culturas.

Older Entries

Seguir

Recibe cada nueva publicación en tu buzón de correo electrónico.

Únete a otros 2.841 seguidores

A %d blogueros les gusta esto: