ESTOS SON LOS “HORRORES” ORTOGRÁFICOS MÁS COMUNES DE LOS CHILENOS

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31/10/2014 |  

CAMILO BRAVAO (24 HORAS, CHILE)

¿Tubo o tuvo?, ¿abría o habría?, ¿celebro, celebró, o célebre? Los chats han influido en la degeneración de la escritura, sobre todo, con las palabras homófonas. Aquí recopilamos los errores más frecuentes al escribir.

 

s términos que se escuchan igual, pero que se escriben y tienen un significado radicalmente diferente, son el principal dolor de cabeza de los chilenos a la hora de escribir.

Las palabras homófonas también son un problema para los correctores ortográficos de los dispositivos electrónicos, y eso se ve reflejado en los mensajes de texto que enviamos.

«Hay muchos errores ortográficos que se han generalizado y que persisten pese al uso de los correctores ortográficos de los computadores. Son aquellos en que las palabras son correctas en dos formas y no se sabe cuál es la que verdaderamente corresponde», explica Felipe Alliende, miembro de número de la Academia Chilena de la Lengua.

 

EL GRAN VOLUMEN DE FALTAS DETECTADO EN ESO OBLIGA A CAMBIAR LA ENSEÑANZA DE LAS NORMAS

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29/10/2014 |  

MAITE GUTIÉRREZ (LA VANGUARDIA, ESPAÑA)

Las pruebas de evaluación de 4º de ESO, que miden los conocimientos de todos los alumnos de Catalunya al acabar la secundaria, han revelado uno de los grandes agujeros educativos: la corrección ortográfica.

 

Se trata de la única área que no mejora entre todas las examinadas. Ensenyament empezó a efectuar estas evaluaciones hace cuatro cursos, y durante este periodo los estudiantes han avanzado en comprensión lectora, vocabulario y coherencia a la hora de escribir -léxico y competencia discursiva-. En cambio, la ortografía continúa estancada y hay una gran parte de alumnos que cometen muchas faltas, indica un reciente análisis del Departament d’Ensenyament.

«Hemos revisado los resultados y hemos visto que tenemos bastante margen de mejora», señala Teresa Pijoan, directora general de Secundaria. Y no será por falta de horas y esfuerzo. Escuelas e institutos dedican mucho tiempo a enseñar las normas ortográficas, y sin embargo no se obtienen los resultados esperados. «Quizás no se están utilizando los métodos adecuados; en todo caso, tenemos que atajar el problema», sigue Pijoan.

El volumen de faltas detectadas y la evidencia de que la situación no mejora, ha hecho que la conselleria tenga que actuar. Ensenyament ha analizado el tipo de errores más comunes entre los alumnos y las técnicas que se utilizan en clase para enseñar las reglas. Después ha estudiado qué se puede hacer para revertir la situación. La primera medida: la publicación de unas instrucciones dirigidas a todos los institutos para que cambien la enseñanza de la ortografía. El documento se llama Orientaciones prácticas para la mejora de la ortografía y en él se incluyen consejos y casos para dar la vuelta a la forma tradicional del aprendizaje de las normas. «Si las horas que dedicamos en los centros producen unos resultados más bien pobres, lo mejor es repensar las actividades, con nuevos recursos y enfoques», afirma Jordi Balcells, el catedrático de instituto que ha elaborado el contenido de estas instrucciones.

 

ORTOGRAFÍA: ACENTO DIACRÍTICO

Complete estos enunciados con té o te según corresponda

 

¿___ veré pronto?

 

En Inglaterra se toma habitualmente con leche, pero es más aromático el ______ con limón.

 

No dejes que nadie ______ imponga sus opiniones.

 

No ______ has portado bien con ella: no me extraña que ______ trate así.

 

La letra ______ representa el fonema oclusivo dental sordo /t/.

 

Si ______ quedas mucho tiempo aquí, ______ encontrarás con una sorpresa.

 

¿Has comprado el libro que ______ encargué?

 

No ______ preocupes si no puedes devolverme el dinero que ______ presté.

 

En los aviones siempre ofrecen ______ o café, pero nunca chocolate.

 

Gloria, ______ vi el otro día con Paco, ¿______ has reconciliado ya con él?

 

La ______ del alfabeto latino procede de la tau griega.

 

¿Cómo ______ encuentras? ______ veo algo demacrado.

 

En algunas discotecas de verano se ha puesto de moda una bebida a base de ______ con vitaminas y zumos.

 

Es conveniente que ______ esfuerces un poco más.

 

El ______ sin azúcar es vomitivo.

 

ORTOGRAFÍA: ACENTO DIACRÍTICO

Complete los espacios en blanco con dé o de según convenga

 

Mi amigo Pablo está loco: ahora se ha empeñado en que le ______ clases ______ ruso.

 

La subordinación ______ oraciones puede ser ______ tres clases.

 

Si Paco sigue trabajando sin comer, corre el riesgo ______ que le ______ una lipotimia.

 

______ ti dependen muchas vidas.

 

Paco ha trabajado ______ camarero durante mucho tiempo.

 

Aunque se ______ por vencido, sus enemigos seguirán hostigándole.

 

María Jesús ahora da clases ______ Física y no ______ Matemáticas; pero, independientemente ______ lo que ______, siempre será una magnífica profesora.

 

Julián es muy listo. No es fácil que tu amigo se la ______ con queso.

 

Con tanta tilde, andamos ______ cabeza.

 

No basta con que se lo ______ a entender; es imprescindible que se lo diga claramente.

 

______ Granada a Jaén hay menos ______ 100 Km.

 

Estoy tan enfadado con Sebastián que, cuando ______ con él, le voy a partir la cara.

 

El hijo ______ Joaquín tiene un problema ______ dislexia: confunde la letra be con la ______.

 

El bar ______ la esquina debe ______ estar cerrado ya.

 

La monja me ha pedido que ______ mi ropa usada para los necesitados ______ los países árabes.

 

ORTOGRAFÍA: ACENTO DIACRÍTICO

Complete los siguientes enunciados con él o el según corresponda.

Cayó _____ crepúsculo sin que _____, que estaba dormido, lo notara.

 

Pepe es un chorizo: ____ novio de Marta no se fía de _____.

 

______ saco de patatas era muy pesado, no pude con ______.

 

______ Vicepresidente del Gobierno dijo que no iba a ser ______ quien le pusiera ______ cascabel al gato.

 

______ que desee tener un cargo en un instituto como ______ nuestro demuestra no estar muy bien de la cabeza.

 

En ese matrimonio, tanto ______ como ella están un poco pirados.

 

______ que no haya asistido Andrés nos ha venido muy bien porque no habíamos contado con ______.

 

Pide a Manolo que te ayude; si ______ quiere, puede rellenarte ______ impreso del I.R.P.F. en menos de media hora.

 

______ momento ha llegado; ahora es ______ quien tiene que enfrentarse solo al tribunal.

 

Le han dicho que ______ ejercicio físico puede resultar perjudicial para ______.

______ déficit que arrastra la empresa nos está hundiendo; hay que acabar pronto con ______.

 

Acaba de llegar mi cuñado; con ______ ya somos cinco para cenar.

 

Yo estoy dispuesto a reconciliarme con Pepe, pero veremos si ______ también lo está.

 

______ inquilino de mi casa pretendía que le rebajara ______ alquiler.

 

Leonor se fue a París con su novio y pasó allí todo ______ verano con ______.

 

ORTOGRAFÍA: ACENTO DIACRÍTICO

Escriba mí o mi en los espacios en blanco

 

______ casa tiene las habitaciones muy grandes; demasiado grandes para ______ solo.

 

Lo que no quiero para ______, no lo quiero para los demás.

 

______ manera de hacer las cosas desagrada a muchos, pero no puedo cambiar ______ carácter de la noche a la mañana.

 

Aunque ______ preocupación esté más que justificada, no es a ______ a quien corresponde actuar, sino a mi hermano.

 

Para ______, ______ novia es la mujer más guapa del mundo.

 

______ profesora de Inglés me trata mejor a ______ que a los demás alumnos de ______ clase.

 

Puedes hacer lo que quieras con ______ coche; a ______ me da lo mismo. ______ opinión cuenta poco en esta casa.

 

No conseguirás nada de ______ con esas artimañas.

 

______ abuela solía decir en estos casos: "Los hombres no lloran, aunque se vean con la barriga en las manos".

 

En ese momento, el atracador se dirigió hacia ______ con expresión amenazante y me pidió el dinero.

 

Me pregunto qué tendrá Jerónimo contra ______.

 

Te pongas como te pongas, puedes estar seguro de que no obtendrás de ______ ni un solo duro más.

 

Entre ______ pueblo y el tuyo no debe de haber más de diez kilómetros.

 

¡Qué haríais vosotros sin ______!

 

ORTOGRAFÍA: ACENTO DIACRÍTICO

Complete las siguientes oraciones con tú o tu según corresponda.

 

Aquí no ocurre lo que en ______ casa; esto es mucho más serio.

 

______ coche es rápido y seguro, pero no seré yo quien te recomiende rebasar el límite de velocidad.

 

Fue ______ madre la que me dijo que ______ novia no se quiere casar contigo.

 

Macarena quiere que ______, y no otro, la acompañes al médico.

 

Mientras que ______ te divertías con esa chica en la discoteca, ______ mujer fregaba y barría la casa. ______ machismo es inaguantable.

 

No eres ______ la más indicada para darme sermones morales.

 

Quiero que seas ______ mismo el que me cuente lo sucedido.

 

No quiero que me engañes: ______ has sido el que ha roto el vídeo.

 

Quizá ______ padre pueda ayudarme.

 

No puedes negar que ______ eres mucho más mentirosa que ______ hermana.

 

______ problema es que nunca trabajas lo suficiente hasta el último momento.

 

Por lo que respecta a la educación de ______ hijo, ______, como madre, tienes mucha más responsabilidad que yo como profesor.

 

No creo que ______ hijo sea tan inteligente como ______ pretendes.

 

______ casa es tan lúgubre y tenebrosa que me extraña que sigas viviendo allí.

No serás ______ quien me haga cambiar de opinión.