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ACENTO DIACRÍTICO

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Eliminación del acento diacrítico en el adverbio solo y los pronombres demostrativos incluso en casos de posible ambigüedad

 

 

clip_image002La palabra solo, tanto cuando es adverbio y equivale a solamente (Solo llevaba un par de monedas en el bolsillo) como cuando es adjetivo (No me gusta estar solo), así como los demostrativos este, ese y aquel, con sus femeninos y plurales, funcionen como pronombres (Este es tonto; Quiero aquella) o como determinantes (aquellos tipos, la chica esa), no deben llevar tilde según las reglas generales de acentuacn, bien por tratarse de palabras llanas terminadas en vocal o en -s, bien, en el caso de aquel, por ser aguda y acabar en consonante distinta de n o s.

 

Aun así, las reglas ortográficas anteriores prescribían el uso de tilde diacrítica en el adverbio solo y los pronombres demostrativos para distinguirlos, respectivamente, del adjetivo solo y de los determinantes demostrativos, cuando en un mismo enunciado eran posibles ambas interpretaciones y podían producirse casos de ambigüedad, como en los ejemplos siguientes: Trabaja sólo los domingos [= ‘trabaja solamente los domingos], para evitar su confusión con Trabaja solo los domingos [= ‘trabaja sin compañía los domingos’]; o ¿Por qué compraron aquéllos libros usados? (aquéllos es el sujeto de la oración), frente a ¿Por qué compraron aquellos libros usados? (el sujeto de esta oración no está expreso y aquellos acompaña al sustantivo libros).

 

 

Sin embargo, ese empleo tradicional de la tilde en el adverbio solo y los pronombres demostrativos no cumple el requisito fundamental que justifica el uso de la tilde diacrítica, que es el de oponer palabras tónicas o acentuadas a palabras átonas o inacentuadas formalmente idénticas, ya que tanto solo como los demostrativos son siempre palabras tónicas en cualquiera de sus funciones. Por eso, a partir de ahora se podrá prescindir de la tilde en estas formas incluso en casos de ambigüedad. La recomendación general es, pues, no tildar nunca estas palabras.

 

Las posibles ambigüedades pueden resolverse casi siempre por el propio contexto comunicativo (lingüístico o extralingüístico), en función del cual solo suele ser admisible una de las dos opciones interpretativas. Los casos reales en los que se produce una ambigüedad que el contexto comunicativo no es capaz de despejar son raros y rebuscados, y siempre pueden evitarse por otros medios, como el empleo de sinónimos (solamente o únicamente, en el caso del adverbio solo), una puntuación adecuada, la inclusión de algún elemento que impida el doble sentido o un cambio en el orden de palabras que fuerce una única interpretacn.

 

ORTOGRAFÍA: ACENTO DIACRÍTICO

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Complete estos enunciados con té o te según corresponda

 

¿___ veré pronto?

 

En Inglaterra se toma habitualmente con leche, pero es más aromático el ______ con limón.

 

No dejes que nadie ______ imponga sus opiniones.

 

No ______ has portado bien con ella: no me extraña que ______ trate así.

 

La letra ______ representa el fonema oclusivo dental sordo /t/.

 

Si ______ quedas mucho tiempo aquí, ______ encontrarás con una sorpresa.

 

¿Has comprado el libro que ______ encargué?

 

No ______ preocupes si no puedes devolverme el dinero que ______ presté.

 

En los aviones siempre ofrecen ______ o café, pero nunca chocolate.

 

Gloria, ______ vi el otro día con Paco, ¿______ has reconciliado ya con él?

 

La ______ del alfabeto latino procede de la tau griega.

 

¿Cómo ______ encuentras? ______ veo algo demacrado.

 

En algunas discotecas de verano se ha puesto de moda una bebida a base de ______ con vitaminas y zumos.

 

Es conveniente que ______ esfuerces un poco más.

 

El ______ sin azúcar es vomitivo.

 

ORTOGRAFÍA: ACENTO DIACRÍTICO

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Complete los espacios en blanco con dé o de según convenga

 

Mi amigo Pablo está loco: ahora se ha empeñado en que le ______ clases ______ ruso.

 

La subordinación ______ oraciones puede ser ______ tres clases.

 

Si Paco sigue trabajando sin comer, corre el riesgo ______ que le ______ una lipotimia.

 

______ ti dependen muchas vidas.

 

Paco ha trabajado ______ camarero durante mucho tiempo.

 

Aunque se ______ por vencido, sus enemigos seguirán hostigándole.

 

María Jesús ahora da clases ______ Física y no ______ Matemáticas; pero, independientemente ______ lo que ______, siempre será una magnífica profesora.

 

Julián es muy listo. No es fácil que tu amigo se la ______ con queso.

 

Con tanta tilde, andamos ______ cabeza.

 

No basta con que se lo ______ a entender; es imprescindible que se lo diga claramente.

 

______ Granada a Jaén hay menos ______ 100 Km.

 

Estoy tan enfadado con Sebastián que, cuando ______ con él, le voy a partir la cara.

 

El hijo ______ Joaquín tiene un problema ______ dislexia: confunde la letra be con la ______.

 

El bar ______ la esquina debe ______ estar cerrado ya.

 

La monja me ha pedido que ______ mi ropa usada para los necesitados ______ los países árabes.

 

ORTOGRAFÍA: ACENTO DIACRÍTICO

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Complete los siguientes enunciados con él o el según corresponda.

Cayó _____ crepúsculo sin que _____, que estaba dormido, lo notara.

 

Pepe es un chorizo: ____ novio de Marta no se fía de _____.

 

______ saco de patatas era muy pesado, no pude con ______.

 

______ Vicepresidente del Gobierno dijo que no iba a ser ______ quien le pusiera ______ cascabel al gato.

 

______ que desee tener un cargo en un instituto como ______ nuestro demuestra no estar muy bien de la cabeza.

 

En ese matrimonio, tanto ______ como ella están un poco pirados.

 

______ que no haya asistido Andrés nos ha venido muy bien porque no habíamos contado con ______.

 

Pide a Manolo que te ayude; si ______ quiere, puede rellenarte ______ impreso del I.R.P.F. en menos de media hora.

 

______ momento ha llegado; ahora es ______ quien tiene que enfrentarse solo al tribunal.

 

Le han dicho que ______ ejercicio físico puede resultar perjudicial para ______.

______ déficit que arrastra la empresa nos está hundiendo; hay que acabar pronto con ______.

 

Acaba de llegar mi cuñado; con ______ ya somos cinco para cenar.

 

Yo estoy dispuesto a reconciliarme con Pepe, pero veremos si ______ también lo está.

 

______ inquilino de mi casa pretendía que le rebajara ______ alquiler.

 

Leonor se fue a París con su novio y pasó allí todo ______ verano con ______.

 

ORTOGRAFÍA: ACENTO DIACRÍTICO

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Escriba mí o mi en los espacios en blanco

 

______ casa tiene las habitaciones muy grandes; demasiado grandes para ______ solo.

 

Lo que no quiero para ______, no lo quiero para los demás.

 

______ manera de hacer las cosas desagrada a muchos, pero no puedo cambiar ______ carácter de la noche a la mañana.

 

Aunque ______ preocupación esté más que justificada, no es a ______ a quien corresponde actuar, sino a mi hermano.

 

Para ______, ______ novia es la mujer más guapa del mundo.

 

______ profesora de Inglés me trata mejor a ______ que a los demás alumnos de ______ clase.

 

Puedes hacer lo que quieras con ______ coche; a ______ me da lo mismo. ______ opinión cuenta poco en esta casa.

 

No conseguirás nada de ______ con esas artimañas.

 

______ abuela solía decir en estos casos: "Los hombres no lloran, aunque se vean con la barriga en las manos".

 

En ese momento, el atracador se dirigió hacia ______ con expresión amenazante y me pidió el dinero.

 

Me pregunto qué tendrá Jerónimo contra ______.

 

Te pongas como te pongas, puedes estar seguro de que no obtendrás de ______ ni un solo duro más.

 

Entre ______ pueblo y el tuyo no debe de haber más de diez kilómetros.

 

¡Qué haríais vosotros sin ______!

 

ORTOGRAFÍA: ACENTO DIACRÍTICO

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Complete las siguientes oraciones con o tu según corresponda.

 

Aquí no ocurre lo que en ______ casa; esto es mucho más serio.

 

______ coche es rápido y seguro, pero no seré yo quien te recomiende rebasar el límite de velocidad.

 

Fue ______ madre la que me dijo que ______ novia no se quiere casar contigo.

 

Macarena quiere que ______, y no otro, la acompañes al médico.

 

Mientras que ______ te divertías con esa chica en la discoteca, ______ mujer fregaba y barría la casa. ______ machismo es inaguantable.

 

No eres ______ la más indicada para darme sermones morales.

 

Quiero que seas ______ mismo el que me cuente lo sucedido.

 

No quiero que me engañes: ______ has sido el que ha roto el vídeo.

 

Quizá ______ padre pueda ayudarme.

 

No puedes negar que ______ eres mucho más mentirosa que ______ hermana.

 

______ problema es que nunca trabajas lo suficiente hasta el último momento.

 

Por lo que respecta a la educación de ______ hijo, ______, como madre, tienes mucha más responsabilidad que yo como profesor.

 

No creo que ______ hijo sea tan inteligente como ______ pretendes.

 

______ casa es tan lúgubre y tenebrosa que me extraña que sigas viviendo allí.

No serás ______ quien me haga cambiar de opinión.

 

SUPRESIÓN DE LA TILDE DIACRÍTICA EN LA CONJUNCIÓN DISYUNTIVA O ESCRITA ENTRE CIFRAS

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RAE: Real Academia de la lengua española

http://www.rae.es/rae

 

Hasta ahora se venía recomendando escribir con tilde la conjunción disyuntiva o cuando aparecía entre dos cifras, a fin de evitar que pudiera confundirse con el cero. Este uso de la tilde diacrítica no está justificado desde el punto de vista prosódico, puesto que la conjunción o es átona (se pronuncia sin acento) y tampoco se justifica desde el punto de vista gráfico, ya que tanto en la escritura mecánica como en la manual los espacios en blanco a ambos lados de la conjunción y su diferente forma y menor altura que el cero evitan suficientemente que ambos signos puedan confundirse (1 o 2, frente a 102). Por lo tanto, a partir de este momento, la conjunción o se escribirá siempre sin tilde, como corresponde a su condición de palabra monosílaba átona, con independencia de que aparezca entre palabras, cifras o signos: ¿Quieres té o café?; Terminaré dentro de 3 o 4 días; Escriba los signos + o – en la casilla correspondiente.

 

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