PARTICIPIO PASADO IRREGULAR

Algunos verbos con participio pasado irregular

 

Infinitivo	Participio	Infinitivo	Participio
hacer	hecho	ver	visto
satisfacer	satisfecho	escribir	escrito
decir	dicho	morir	muerto
romper	roto	abrir	abierto
volver	vuelto	cubrir	cubierto
poner	puesto	ver	visto

 

 

 

LOS ADVERBIOS

Los Adverbios son palabras que pueden modificar a un verbo, a un adjetivo o a otro adverbio.

Adverbio modificando a un Verbo:

El coche corre mucho.

El adverbio mucho modifica al verbo corre expresando cuanto corre el coche.

Adverbio modificando a un Adjetivo:

Tú jardín es muy bonito.

El adverbio muy modifica al adjetivo bonito añadiendo intensidad a la cualidad bonito del jardín.

Adverbio modificando a otro Adverbio:

Mi colegio está bastante cerca.

El adverbio bastante modifica al adverbio cerca aumentando la proximidad.

El adverbio es invariable, porque no admite morfemas de género ni de número, pero en ocasiones puede admitir morfemas derivativos (cerquita, prontito), o morfemas de grados como los adjetivos (lejísimos, prontísimo).

También podemos formar adverbios añadiendo la terminación –mente a los adjetivos (cómodamente, rápidamente).

En la Tabla se muestran algunos ejemplos de las distintas clases de Adverbios.

Clases de Adverbios
Lugar	Aquí, allí, allá, acá, lejos, encima, debajo, cerca, delante…
Tiempo	Hoy, ayer, antes, después, pronto, tarde, temprano, todavía…
Modo	Bien, mal, como, así… y todos los que se obtienen añadiendo -MENTE a los adjetivos calificativos (tristemente, fácilmente).
Cantidad	Mucho, poco, bastante, demasiado, más, menos, nada…
Afirmación	Sí, también, cierto, efectivamente, claro, verdaderamente…
Negación	No, jamás, nunca, tampoco…
Duda	Acaso, quizás, quizá, probablemente, posiblemente…

Para saber si un adverbio es de Lugar, Tiempo o Modo, hacemos las siguientes preguntas al verbo de la oración:

¿Dónde? para saber si el adverbio es de Lugar

¿Cuándo? para saber si el adverbio es de Tiempo

¿Cómo? para saber si el adverbio es de Modo

¿Cuánto? para saber si el adverbio es de Cantidad

Hay que tener mucho cuidado para no confundirse al analizar algunas palabras (todo, poco, mucho, bastante, nada, algo…) que pueden funcionar como determinantes, pronombres o adverbios.

Son determinantes cuando acompañan a un nombre:

Tenemos muchos libros.

 

La palabra muchos se refiere al sustantivo libros, en consecuencia, es Determinante.

Son pronombres cuando sustituyen a un nombre:

Nos encanta tener muchos.

La palabra muchos se sustituye al sustantivo libros, en consecuencia, es Pronombre.

Son adverbios cuando modifican a verbos, adjetivos o a otros adverbios:

Nosotros leemos mucho.

La palabra mucho modifica al verbo leemos, entonces es Adverbio.

Las Locuciones adverbiales son expresiones formadas por grupos de palabras que equivalen a un solo adverbio. Aquí tienes algunos ejemplos:

 

Locuciones adverbiales
Lugar	Al otro lado, desde lejos, de cerca, en alto, por encima …
Tiempo	De vez en cuando, en un periquete, a última hora, al instante, en cuanto …
Modo	A manos llenas, a ciegas, a bulto, a pies juntillas, al revés, a traición, de veras
Cantidad	Más o menos, como máximo, por poco, en nada, a mansalva, a porrillo …
Afirmación	Sin duda, desde luego, en efecto, por supuesto …
Negación	Ni por asomo, en mi vida, nunca jamás …
Duda	A lo mejor, sin duda, tal vez …

 

ASÍ CONSIGUE FINLANDIA SER EL NÚMERO 1 EN EDUCACIÓN EN EUROPA

Educación

 

http://www.abc.es/20121008/familia-educacion/abci-consigue-finlandia-numero-educacion-201210011102.html

El país nórdico lidera el informe PISA con una enseñanza gratuita que pone en Primaria a los profesores más preparados.

 

Los niños finlandeses de hoy estarán el día de mañana entre los profesionales más preparados del mundo. No lo predice ninguna bola de cristal, lo auguran datos objetivos. Desde que la OCDE comenzara en el año 2000 a elaborar su informe PISA, Finlandia ha acaparado los primeros por su excelente nivel educativo.

 

Apenas un 8% de los alumnos finlandeses no terminan sus estudios obligatorios (en España uno de cada tres jóvenes dejan sus estudios antes de acabar la enseñanza secundaria). Dispuesto a dar con la clave del éxito finlandés, el psicólogo escolar y entonces director del colegio Claret de Barcelona, Javier Melgarejo, comenzó a estudiar su sistema educativo hace más de una década. Su primera sorpresa fue constatar que a los 4 y 5 años menos de la mitad de los niños finlandeses acuden a guarderías y no empiezan el colegio hasta los 7 años. Dos años después, sus puntuaciones son mejores que el resto de los países estudiados por la OCDE.

 

Durante los primeros seis años de la primaria los niños tienen en todas o en la mayoría de las asignaturas el mismo maestro, que vela por que ningún alumno quede excluido. Es una manera de fortalecer su estabilidad emocional y su seguridad. Hasta 5º no hay calificaciones numéricas. No se busca fomentar la competencia entre alumnos ni las comparaciones.

 

La educación gratuita desde preescolar hasta la universidad incluye las clases, el comedor, los libros y hasta el material escolar aunque si alguien lo pierde está obligado a pagárselo. La jornada escolar suele comenzar sobre las 8,30-9 de la mañana hasta las 3 de la tarde, con el paréntesis del almuerzo a las 12-12,30 horas. En total, suman 608 horas lectivas en primaria, frente a las 875 horas de España, con deberes que no son excesivos. ¿Cómo consiguen mejores resultados en menos tiempo?

 

«El éxito finlandés se debe a que encajan tres estructuras: la familia, la escuela y los recursos socioculturales (bibliotecas, ludotecas, cines…)», explica Melgarejo. Los tres engranajes están ligados y funcionan de forma coordinada. «Los padres tienen la convicción de que son los primeros responsables de la educación de sus hijos, por delante de la escuela» y complementan el esfuerzo que se hace en el colegio.

 

«En Finlandia el 80% de las familias van a la biblioteca el fin de semana», añade el psicólogo escolar catalán, para quien este estímulo de la lectura en casa resulta fundamental. El sistema social finlandés contribuye con numerosas ayudas oficiales a las familias, que pueden conciliar su trabajo y la atención a sus hijos.

 

Existe una herencia cultural luterana basada en la responsabilidad que fomenta la disciplina y el esfuerzo, a la que también acompaña una climatología que empuja a encerrarse en casa, pero estos factores también están presentes en otros países vecinos, como Suecia o Dinamarca, que disfrutan de mayor nivel económico y sin embargo figuran varios puestos por debajo en PISA. «No son las variables socioeconómicas las determinantes», subraya Melgarejo.

De maestros, los mejores

 

La diferencia radica en la elevada calificación académica del profesorado en Finlandia, principalmente en educación primaria. «Los finlandeses consideran que el tesoro de la nación son sus niños y los ponen en manos de los mejores profesionales del país», destaca el exdirector del colegio Claret de Barcelona.

 

Los mejores docentes se sitúan en los primeros años de enseñanza, donde se aprenden los fundamentos de todos los posteriores aprendizajes. Se considera que hacia los 7 años el alumno se encuentra en la fase más manejable y es cuando realiza algunas de las conexiones mentales fundamentales que le estructurarán toda la vida. Por eso, se considera esencial seleccionar a quien ayudará en este proceso.

 

Para ser maestro se necesita una calificación de más de un 9 sobre 10 en sus promedios de bachillerato y de reválida y se requiere además una gran dosis de sensibilidad social (se valora su participación en actividades sociales, voluntariado…). Cada universidad escoge después a sus aspirantes a profesores con una entrevista para valorar su capacidad de comunicación y de empatía, un resumen de la lectura de un libro, una explicación de un tema ante una clase, una demostración de aptitudes artísticas, una prueba de matemáticas y otra de aptitudes tecnológicas. «Son las pruebas más duras de todo el país», asegura Melgarejo. Al proceso de selección le sigue una exigente licenciatura y periodos de prácticas.

 

No es de extrañar que los profesores estén muy bien considerados socialmente en Finlandia. «Es un honor nacional ser maestro de Primaria», aseguró el pasado 25 de septiembre en Madrid Jari Lavonen, director del Departamento de Formación al Profesorado de la Universidad de Helsinki.

 

Harri Skog, secretario de Estado de Educación de Finlandia desde 2006, resumía en una frase la importancia de este proceso: «La educación es la llave para el desarrollo de un país». Por eso el país nórdico dedica del 11 al 12% de los presupuestos del estado y los ayuntamientos a financiar este modelo de educación. «Es una política inteligente que les está dando fruto», considera Melgarejo, sin las presiones de Corea o Japón, otros países destacados en PISA.

 

MODELOS DE CONJUGACIONES

 

VERBOS EN ESPAÑOL

VERBO AMAR
FORMAS NO PERSONALES
Formas simples	Formas compuestas
INFINITIVO: amar	INFINITIVO: haber amado
GERUNDIO: amando	GERUNDIO: habiendo amado
PARTICIPIO: amado	El participio no tiene
MODO INDICATIVO
FORMAS PERSONALES
Tiempos simples	Tiempos compuestos
PRESENTE	PRETÉRITO PERFECTO COMPUESTO
yo amo tú amas él ama nosotros amamos vosotros amáis ellos aman	yo he amado tú has amado él ha amado nosotros hemos amado vosotros habéis amado ellos han amado
PRETÉRITO IMPERFECTO	PRETÉRITO PLUSCUAMPERFECTO
yo amaba tú amabas él amaba nosotros amábamos vosotros amabais ellos amaban	yo había amado tú habías amado él había amado nosotros habíamos amado vosotros habíais amado ellos habían amado
PRETÉRITO PERFECTO SIMPLE	PRETÉRITO ANTERIOR
yo amé tú amaste él amó nosotros amamos vosotros amasteis ellos amaron	yo hube amado tú hubiste amado él hubo amado nosotros hubimos amado vosotros hubisteis amado ellos hubieron amado
FUTURO	FUTURO PERFECTO
yo amaré tú amarás él amará nosotros amaremos vosotros amaréis ellos amarán	yo habré amado tú habrás amado él habrá amado nosotros habremos amado vosotros habréis amado ellos habrán amado
CONDICIONAL	CONDICIONAL PERFECTO
yo amaría tú amarías él amaría nosotros amaríamos vosotros amaríais ellos amarían	yo habría amado tú habrías amado él habría amado nosotros habríamos amado vosotros habríais amado ellos habrían amado
MODO SUBJUNTIVO
Tiempos simples	Tiempos compuestos
PRESENTE	PRETÉRITO PERFECTO COMPUESTO
yo ame tú ames él ame nosotros amemos vosotros améis ellos amen	yo haya amado tú hayas amado él haya amado nosotros hayamos amado vosotros hayáis amado ellos hayan amado
PRETÉRITO IMPERFECTO	PRETÉRITO PLUSCUAMPERFECTO
yo amara o amase tú amaras o amases él amara o amase nosotros amáramos o amásemos vosotros amarais o amaseis ellos amaran o amasen	yo hubiera o hubiese amado tú hubieras o hubieses amado él hubiera o hubiese amado nosotros hubiéramos o hubiésemos amado vosotros hubierais o hubieseis amado ellos hubieran o hubiesen amado
FUTURO	FUTURO PERFECTO
yo amare tú amares él amare nosotros amáremos vosotros amareis ellos amaren	yo hubiere amado tú hubieres amado él hubiere amado nosotros hubiéremos amado vosotros hubiereis amado ellos hubieren amado
MODO IMPERATIVO
Tiempos simples	Tiempos compuestos
PRESENTE
ama tú ame usted amemos nosotros amad vosotros amen ustedes	NO TIENE

 

VERBO TEMER
FORMAS NO PERSONALES
Formas simples	Formas compuestas
INFINITIVO: temer	INFINITIVO: haber temido
GERUNDIO: temiendo	GERUNDIO: habiendo temido
PARTICIPIO: temido	El participio no tiene
MODO INDICATIVO
FORMAS PERSONALES
Tiempos simples	Tiempos compuestos
PRESENTE	PRETÉRITO PERFECTO COMPUESTO
yo temo tú temes él teme nosotros tememos vosotros teméis ellos temen	yo he temido tú has temido él ha temido nosotros hemos temido vosotros habéis temido ellos han temido
PRETÉRITO IMPERFECTO	PRETÉRITO PLUSCUAMPERFECTO
yo temía tú temías él temía nosotros temíamos vosotros temíais ellos temían	yo había temido tú habías temido él había temido nosotros habíamos temido vosotros habíais temido ellos habían temido
PRETÉRITO PERFECTO SIMPLE	PRETÉRITO ANTERIOR
yo temí tú temiste él temió nosotros temimos vosotros temisteis ellos temieron	yo hube temido tú hubiste temido él hubo temido nosotros hubimos temido vosotros hubisteis temido ellos hubieron temido
FUTURO	FUTURO PERFECTO
yo temeré tú temerás él temerá nosotros temeremos vosotros temeréis ellos temerán	yo habré temido tú habrás temido él habrá temido nosotros habremos temido vosotros habréis temido ellos habrán temido
CONDICIONAL	CONDICIONAL PERFECTO
yo temería tú temerías él temería nosotros temeríamos vosotros temeríais ellos temerían	yo habría temido tú habrías temido él habría temido nosotros habríamos temido vosotros habríais temido ellos habrían temido
MODO SUBJUNTIVO
Tiempos simples	Tiempos compuestos
PRESENTE	PRETÉRITO PERFECTO COMPUESTO
yo tema tú temas él tema nosotros temamos vosotros temáis ellos teman	yo haya temido tú hayas temido él haya temido nosotros hayamos temido vosotros hayáis temido ellos hayan temido
PRETÉRITO IMPERFECTO	PRETÉRITO PLUSCUAMPERFECTO
yo temiera o temiese tú temieras o temieses él temiera o temiese nosotros temiéramos o temiésemos vosotros temierais o temieseis ellos temieran o temiesen	yo hubiera o hubiese temido tú hubieras o hubieses temido él hubiera o hubiese temido nosotros hubiéramos o hubiésemos temido vosotros hubierais o hubieseis temido ellos hubieran o hubiesen temido
FUTURO	FUTURO PERFECTO
yo temiere tú temieres él temiere nosotros temiéremos vosotros temiereis ellos temieren	yo hubiere temido tú hubieres temido él hubiere temido nosotros hubiéremos temido vosotros hubiereis temido ellos hubieren temido
MODO IMPERATIVO
Tiempos simples	Tiempos compuestos
PRESENTE
teme tú tema usted temamos nosotros temed vosotros teman ustedes	NO TIENE

 

VERBO PARTIR
FORMAS NO PERSONALES
Formas simples	Formas compuestas
INFINITIVO: partir	INFINITIVO: haber partido
GERUNDIO: partiendo	GERUNDIO: habiendo partido
PARTICIPIO: partido	El participio no tiene
MODO INDICATIVO
FORMAS PERSONALES
Tiempos simples	Tiempos compuestos
PRESENTE	PRETÉRITO PERFECTO COMPUESTO
yo parto tú partes él parte nosotros partimos vosotros partís ellos parten	yo he partido tú has partido él ha partido nosotros hemos partido vosotros habéis partido ellos han partido
PRETÉRITO IMPERFECTO	PRETÉRITO PLUSCUAMPERFECTO
yo partía tú partías él partía nosotros partíamos vosotros partíais ellos partían	yo había partido tú habías partido él había partido nosotros habíamos partido vosotros habíais partido ellos habían partido
PRETÉRITO PERFECTO SIMPLE	PRETÉRITO ANTERIOR
yo partí tú partiste él partió nosotros partimos vosotros partisteis ellos partieron	yo hube partido tú hubiste partido él hubo partido nosotros hubimos partido vosotros hubisteis partido ellos hubieron partido
FUTURO	FUTURO PERFECTO
yo partiré tú partirás él partirá nosotros partiremos vosotros partiréis ellos partirán	yo habré partido tú habrás partido él habrá partido nosotros habremos partido vosotros habréis partido ellos habrán partido
CONDICIONAL	CONDICIONAL PERFECTO
yo partiría tú partirías él partiría nosotros partiríamos vosotros partiríais ellos partirían	yo habría partido tú habrías partido él habría partido nosotros habríamos partido vosotros habríais partido ellos habrían partido
MODO SUBJUNTIVO
Tiempos simples	Tiempos compuestos
PRESENTE	PRETÉRITO PERFECTO COMPUESTO
yo parta tú partas él parta nosotros partamos vosotros partáis ellos partan	yo haya partido tú hayas partido él haya partido nosotros hayamos partido vosotros hayáis partido ellos hayan partido
PRETÉRITO IMPERFECTO	PRETÉRITO PLUSCUAMPERFECTO
yo partiera o partiese tú partieras o partieses él partiera o partiese nosotros partiéramos o partiésemos vosotros partierais o partieseis ellos partieran o partiesen	yo hubiera o hubiese partido tú hubieras o hubieses partido él hubiera o hubiese partido nosotros hubiéramos o hubiésemos partido vosotros hubierais o hubieseis partido ellos hubieran o hubiesen partido
FUTURO	FUTURO PERFECTO
yo partiere tú partieres él partiere nosotros partiéremos vosotros partiereis ellos partieren	yo hubiere partido tú hubieres partido él hubiere partido nosotros hubiéremos partido vosotros hubiereis partido ellos hubieren partido
MODO IMPERATIVO
Tiempos simples	Tiempos compuestos
PRESENTE
parte tú parta usted partamos nosotros partid vosotros partan ustedes

 

EJERCICIOS VERBALES

Complete las frases conjugando los verbos entre paréntesis

 

La reunión de ayer __________ (concluir) con el discurso del Presidente.

En 1937, aviones alemanes __________ (destruir) Guernica.

En 1982 Felipe González __________ (sustituir) a Calvo Sotelo en la presidencia del gobierno español.

El año pasado __________ (disminuir) el número de parados en España.

Cuando __________ (construir, nosotros) la casa no teníamos mucho dinero.

En 1939, cientos de refugiados españoles __________ (huir) a Francia.

Ayer Luis me __________ (sustituir) porque no me encontraba bien.

Tras la firma de la Constitución, el gobierno __________ (restituir) las competencias a las comunidades del estado español.

Ayer los camioneros __________ (obstruir) el cinturón litoral como protesta por la subida del precio de la gasolina.

¿ __________ (Incluir, tú) las modificaciones en el informe?

CONJUGACIONES VERBALES

Complete la tabla con la información que se pide

 

Verbo	Persona	Número	Tiempo
Gritabas
Subo
Merendar
Dormiremos
Canté
Limpiaron
Vemos

 

 

 

 

 

 

CONJUGACIONES VERBALES EN PASADO

Complete el cuadro conjugando los verbos en los tiempos indicados

 

Verbo	Pretérito perfecto simple	Pretérito imperfecto	Pretérito perfecto compuesto
Comer
Estar
Cantar
Salir
Entrar
Ir
Venir
Silbar
Comentar
Construir
Amenizar

 

CONJUGACIONES VERBALES

Complete la tabla de verbos

Verbo	infinitivo	Modo	Persona
Escribe
Recordéis
Mirad
Sabré
Hubiere ido
Vengáis
Soy
Escribíamos
Pintaré
Anduve
Quepo
He venido
Haya navegado
Partiese
Cogeréis
Habían dirigido
Mintieron
Hubiere nadado

 

MODOS Y TIEMPOS VERBALES

MODO INDICATIVO

Tiempos simples

Presente: Yo amo, temo, parto.

Pretérito imperfecto: Yo amaba, temía, partía.

Pretérito perfecto simple: Yo amé, temí, partí.

Futuro simple: Yo amaré, temeré, partiré.

Condicional simple: Yo amaría, temería, partiría.

 

Tiempos compuestos

Pretérito perfecto compuesto: Yo he amado, he temido, he partido.

Pretérito pluscuamperfecto: Yo había amado, había temido, había partido.

Pretérito anterior: Yo hube amado, hube temido, hube partido.

Futuro perfecto o compuesto: Yo habré amado, habré temido, habré partido.

Condicional perfecto o compuesto: Yo habría amado, habría temido, habría partido.

 

MODO SUBJUNTIVO

Tiempos simples

Presente: Yo ame, tema, parta.

Pretérito imperfecto: Yo amara o amase, temiera o temiese, partiera o partiese.

Futuro: Yo amare, temiere, partiere.

Tiempos compuestos

Pretérito perfecto compuesto: Yo haya amado, haya temido, haya partido.

Pretérito pluscuamperfecto: Yo hubiera amado, hubiera temido, hubiera partido. Yo hubiese amado, hubiese temido, hubiese partido.

Futuro perfecto: Yo hubiera amada, hubiera temido, hubiera partido.

MODO IMPERATIVO

Presente: Ama tú, teme tú, parte tú.

EL VERBO

EL VERBO: TIEMPO Y MODO

El tiempo de los verbos Las formas verbales sitúan la acción en el tiempo, tomando como referencia el momento en que se habla. Las formas verbales sitúan las acciones en el presente, pasado o futuro. Están en pasado las formas verbales que expresan acciones que ocurren antes del momento en que se habla. Viví. Están en presente las formas verbales que expresan acciones que ocurren en el momento en que se habla. Vivo. Están en futuro las formas verbales que expresan acciones que ocurren después del momento en que se habla. Viviré.

El modo de los verbos El modo del verbo manifiesta la actitud del hablante ante lo que dice. Hay tres modos verbales: indicativo, subjuntivo e imperativo. El modo indicativo expresa acciones reales. El niño juega al fútbol. El modo subjuntivo expresa deseos u órdenes negativas. Ojalá salga el sol. El modo imperativo expresa órdenes afirmativas. Salid al recreo.

Los tiempos verbales Los tiempos verbales son grupos de formas verbales que expresan la acción en el mismo tiempo y modo. Canto, cantas, canta, cantamos, cantáis, cantan.

Clasificación de los tiempos verbales Los tiempos verbales se clasifican en: Tiempos simples y compuestos; tiempos pretéritos, presentes y futuros; y tiempos perfectos e imperfectos. Los tiempos simples están formados por formas verbales simples. Vivo. Los tiempos compuestos están formados por formas verbales compuestas. He vivido. Los tiempos pretéritos sitúan la acción en el pasado. Viví. Los tiempos presentes sitúan la acción en el presente. Vivo. Los tiempos futuros sitúan la acción en el futuro. Viviré. Los tiempos perfectos expresan acciones acabadas. Son todos los tiempos compuestos y el pretérito perfecto simple. Los tiempos imperfectos expresan acciones inacabadas. Son todos los tiempos simples excepto el pretérito perfecto simple.